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正确运用绘本——培养幼儿早期阅读兴趣和习惯——郭昭君

        第九届全市基础教育课程改革征文大赛

      正确运用绘本——培养幼儿早期阅读兴趣和习惯

郭昭君  13628364042

重庆市加洲实验小学附属幼儿园

论文类别:教育类   学段:幼儿园

 

关键词:早期阅读 兴趣 习惯

    绘本是早期阅读的首选。通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯,将会让幼儿体会到阅读的乐趣,从而终身受益。幼儿经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”。因为,优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感,从幼儿的年龄认知特点来看,良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有力途径,良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。

一、正确认识绘本作用,科学用好绘本。

    绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事,表达特定情感、主题的幼儿绘本。绘本近年来由于其按照不同阶段幼儿的年龄、心理特点和需要发展的特点,越来越受到教师和家长的重视。用好绘本开展早期阅读活动,有利于培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯,丰富幼儿的情感和阅读经验,为幼儿的终身学习打下良好的基础。

    不管是我们老师还是家长,对于绘本的是用、购买都存在着较多的不科学性,如我们有时在阅读教学活动中选择绘本时对不同年龄段幼儿的身心特点和认知差异重视不够,不够关注幼儿对绘本内容的性趣和认知需要,在使用绘本时创造性“加工”意识不强,还有的时候会将绘本阅读活动看成是“看图说话”,忽略了绘本的真正内涵。

二、开展多种形式的绘本阅读活动,激发幼儿的阅读兴趣。

    如果按照以前幼儿园老套路的阅读活动,无非是老师说、幼儿听等填鸭式的教学方法,早已经不适应现代师生间要尊重、平等,教学互动等教育理念,而如今的孩子更加愿意表达内心的意愿,充满个性,这也要求我们要注重学习、更新自己的教育理念,用丰富多彩的阅读活动来进一步激发幼儿的阅读兴趣。

    面对新奇的世界,好奇的天性促使孩子们乐于去探索,这时候孩子们的学习兴趣如果开发出来,又养成一定的学习好习惯,那学习效果可以说是事半功倍。因此,在培养他们阅读的兴趣和习惯的过程中要注意运用各种方法抓住他们的注意力,吸引他们。例如,给孩子讲故事需要老师用丰富夸张的肢体语言、面部表情来引起他们倾听的兴趣,开学后班里如有些新来的孩子情绪还没有稳定下来,哭闹不止,未来缓解他们的焦虑、不适应,我会选择一些适合他们这个年龄适合听的绘本故事,并运用图片、动物毛绒玩具,肢体动作,边讲边演示绘本故事里的不同角色的语气、表情、心情,尽可能给孩子留下深刻的印象,孩子肯定会被深深吸引,渐渐停止哭闹。

三、在潜移默化中培养幼儿良好的阅读习惯。

    培根曾说到:“习惯是人生的主宰”。确实,良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读,懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容,更能使阅读伴随他的终生,在阅读中获得最大、最多、最好的发展。对于幼儿园年龄段的孩子来说,当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在老师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。

    幼儿常是以成人的言行为参照物,而白天陪伴他们共同生活的教师的一言一行对他们的影响很大。平时,我时刻要求自己也要养成阅读的好习惯。有时候,当我们发现有些幼儿把书卷了起来,就马上说:“你这样,图书要疼的”。在拟人化的语气下,孩子善良的天性得到发挥,他们就会自觉约束自己的行为。有一次,我发现我们班王子谦小朋友开心地翻看着一本新书,把书拿反了却不自知,我发现之后指导他认识书的封面,知道了看书时封面要朝上,我想孩子以后可能还会做小老师指导别的孩子看书别拿反了呢!在观察中孩子们也发现并了解了每本书的封面上都有几个大字,那是书的名字。为了引导孩子将不同的书整齐摆放,我们给每一种书按照封面的大小分成几组,孩子们知道了每种书都有自己的家,看完书的时候要让书放回去,在之后的一段时间里,他们在放书的时候就特别留意,自然就将书放得整齐了。在阅读过程中,我时刻关注每一个孩子看书时的状态,当发现有孩子出现不良行为时就及时指出,并提醒他们正确的做法。有时也激发幼儿互相监督,让一起看书的朋友相互督促,共同进步。

    高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯,终身的伴侣,最真诚的挚友。”因此,早期阅读是终身学习的基础,作为幼儿园的老师,我们该如何引导、培养孩子阅读的兴趣和习惯,是我们要始终关注、研究的主题。面对今天各种绘本充斥的市场,我们应以科学的态度、理智的头脑,善于从不同年龄段幼儿的认知和发展的实际需要出发去选择最为合适的绘本,使早期阅读活动真正能引发幼儿的阅读兴趣,使他们能养成受益终身的良好阅读习惯。

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