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让语文课堂“动”起来——蒋燕

传统的语文课堂教学给人的感觉就是枯燥乏味,至少在我上小学时就经常在语文课堂上犯困。没想到,现在我也成为了一名光荣的语文教师,于是,我便不断地思考,怎么样才能让我的学生喜欢上语文课,经过三年的教学实践,我也有了一些自己的想法,在教学中也形成了自己的风格。让学生爱上语文课,最重要的就是能够了解他们这个年龄段的特点以及抓住他们的兴趣点,要做到这些,我的想法就是四个字:整合课程。

试想一下,如果我们能把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去,会产生怎样的效果呢?我们都知道小孩子生性活泼好动,他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚,介于这一点,我做了以下尝试,也取得了意想不到的效果。

一、活跃课堂气氛——音乐与语文的整合

音乐能发展人的思维,给学生最大限度的联想空间,并且给人无限的美感,让人尽情想象,思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素,或配乐朗诵,或让学生唱一些与课文有关的歌曲,就不仅能调动课堂气氛,还能调动学生的积极性。如:在教学一些古诗时,我教学生改读为唱,就取得了很好的效果。

二、增添直观认识——美术与语文的整合

语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,而且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画,不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解课文的内容。例如:在教学《画杨桃》这一课中,我让学生根据自己的印象画出心中的云杨桃,加深了学生对杨桃的直观认识和这一课的理解。

三、激发学习兴趣——表演与语文整合

教学是师生双方的交流,但学生是教学的主体,教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的表演欲望,我们在教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果。如:在教学《妈妈的账单》这一课中,我让孩子分角色进行了表演,起到事半功倍的效果。可见,课堂的内容如果换一种生动可见的形式,将会更地深刻留在学生脑海。

教育呼吁创新,打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋。我个人认为,加强语文与音乐、美术等学科的联系,把读与唱、画、演等有有机结合,让语文课堂起来,也是一个重要的趋势。在今后的教学中我依然会做不同的尝试,旨在让我的学生能在“动”起来的课堂上学得轻松,学得开心!

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